13.10.2014 - Ema má maso, máma má namále...

[sharka.68]

Ema má maso, máma má namále

tak už nám to začalo. Moje dcera je těžce nesoustředěná, roztěkaná a nejvíce jí zajímá to co se vůbec netýká učení. Samozřejmě. Žádné překvapení. Jenže...

Jenže když své šestileté dítě učíte týden jedno jednoduché slovo do angličtiny: táta je "dedy" a až po týdnu to má efekt při čemž mezitím vytěsní z hlavičky vše ostatní co tam dosud bylo, jakože už neví, že děda je grandpa a babička grandma, protože to prostě vytlačil daddy, tak to si začnete říkat zda by nebylo lepší žít na pustým ostrově kde nepotřebujete číst, psát či mluvit cizím jazykem. Nakonec byste jen lovili, pěstovali, ... aha i tady je potřeba nějaké vzdělání. Tak nic. Pryč s nadsázkou. Zpět do boje.

Máma: Tak přečti beruško l á t a l"

beruška odpoví rychlostí blesku: "matla"

máma: "tak nic, udělám nám kafíčko z meltičky a zkusíme to pomaleji, ano?"

máma po kafíčku plná nadějí: přečti beruško l á t a l"

beruška: "máta"

máma: "ty se opravdu nesnažíš! Kde tam vidíš "m"? Vždyť si pleteš l a m! Zpomal!"

beruška: l.......áááááááááááá.......t....a.........l

máma nadšeně, plná optimismu a podpory v hlase: "výborně, no, vidíš a dohromady?"

beruška: "malta"



závěr: no není ta čeština krásná a variabilní? Skoro jako symbol v bance, jen za něj není příplatek:0)

Pevně věřím, že jednou moje dítě bude umět číst i psát a doufám, že to nebude vrchol jejího vzdělání. Všem trpělivým matkám blahopřeji, hlavně prvňáčků, kteří se teprve učí jak se učit. Držím palce učitelům a mají můj obdiv.



Michaela Vaščíková|pátek 10. říjen 2014 11:17|karma článku: 10,36|přečteno: 879 x

na Blogu Idnesu se občas objeví perly a o tuhle Vás tedy fakt nepřipravím

Všem přeji krásný den..

[Rpuť]

Njn, je to blbé, ale já se, já se asi nezasměju.
Jestli ta matička cpe 6letému !!! dítku týden!!! do hlavy "daddy" a ono mezi tím zapomene všechno ostatní - tak je něco v nepořádku...

[sharka.68]

a tak , ber to jako nadsázku

[Rpuť]

sharko, na to, aby to byla jen nadsázka, mi to přijde až příliš konkrétní.
V nejlepším případě tomu dítku chybí motivace a kašle na to.

[tosca]

Jako nadsázka dobrý, v mnoha případech bohužel krutá realita.
Jak matka čerstvé prvňačky (která začala číst o prázdninách sama) bych se zamyslela...
a) dítě z příběhu má nějaký "dys.." problém a možná by nebylo od věci zjistit jaký, ona je pak ta práce jednodušší, když člověk ví, před čím stojí.
b) co se týká konkrétně čtení, možná na to ještě to dítě není připravené. Minitosca chtěla číst už od začátku tohoto roku, písmena znala všechna, jednotlivá písmena přečetla, ale složit z nich slovo nedovedla (ani slabiky). Takže ano...
"l-á-t-a-l ... maminko, co to je napsané
"Tak si to zkus přečíst, po skupinách písmen"
"l-á ... lá" "t-a-l ... tal"
"výborně, tak co tam je napsané"
"malta?"

Vidím to před sebou živě, takových hovorů jsme za letošní rok absolvovali spoustu

Hmmm a s tou angličtinou ... začínám vidět výhodu toho, že na naší škole se angličtina učí až od 3 třídy. Minitosca ji má sice od školky, a teď jako kroužek v družině, ale to je styl poslechové-hravé angličtiny, ne to, že se týden učí jedno slovíčko. To si myslím prvňáček fakt nepotřebuje.

[Rpuť]

tosko, možnosti jsou v podstatě dvě:

a) buď organická porucha
b) výsledek tzv. svobodné výchovy.
Viděla jsem už víckrát. Dítko 6 let ponecháno více-méně samo sobě. Pokud se mozek v tomhle období (kdy dochází k nejrychlejšímu rozvoji) systematicky nezatěžuje, tak si prostě některé spoje nevytvoří. Jinými slovy, když se s dítětem 6 let nic nedělá, nelze očekávat, že se najednou bude schopné na něco soustředit.

U takhle starého dítka bych předpokládala větší zvídavost - asi jako u Minitosky. Že to chvíli trvá, je jasné, důležitý je ten zájem o něco nového.

[Beda]

hihi, teda vy jste ten článek sharce pěkně zabily

ale chápu ty výhrady, navíc tady zaznívají rady a postřehy, které se třeba můžou (někomu, někdy) hodit

že je dítko natvrdlé , pokud se v 6 letech týden učí daddy a přitom zapomene na granpa mě taky napadlo hned jako první - ale asi bych to nebyla kazila... zas ale máme pěkné téma různých dys- ... no a tzv. "svobodná" výchova, to už je téma jako hrom

výchovu dítek jsme tu pod "haranti" (nebo tak nějak) už měli, tož teďkonc ještě vzdělávání

[sharka.68]

no, já se u toho hodně nasmála, protože jsem si vzpomněla, jak jsem na Slabikář reagovala já, dítě s bujnou fantazií..

Ema má mísu, máma mele maso.. asi budou mít karbanátky nebo sekanou a zasnila jsem se, jestli s brkaší a hodina čtení pro mne skončila....

teď mne napadlo jen: Ema snědla maso,máma jí namlela mísou...

[tosca]

.. když se s dítětem 6 let nic nedělá, nelze očekávat, že se najednou bude schopné na něco soustředit.

Tak v tomhle směru jsem zřejmě zhýčkaná naší MŠ. Nějak mě nenapadlo, že by se s dítětem v tomhle směru vůbec nepracovalo. A to i v případě, že rodiče na to nejsou dost mentálně zralí

A co se týká soustředění ... pokud vím, i to je jeden ze základních parametrů, podle kterých se určuje, zda je dítě "zralé" na školní docházku. Takže pokud dítě neudrží pozornost, je otázkou, zda by už mělo navštěvovat základní školu.

Já teda nejsem zastáncem odkladů, z mého pohledu se jich v současné době dává příliš, ale příliš se jich dává právě kvůli plošnému hodnocení dětí ...( u nás např doporučují, aby chlapci narození později než v dubnu daného roku dostali odklad ).

Těžko se mi to nějak posuzuje z pohledu člověka, jehož dítě je šikovné, zvídavé a nastoupilo do školy v době, kdy už na to bylo připravené (a měli jsme výhodu, že byla připravená bez odkladu ) Ale já mám z toho článku pocit, že se trápí dítě i matka. A pokud tam není u dítěte nějaká ta "dys ..." porucha, je to trápení možná zbytečné. Možná stačilo rok počkat. Možná ....

[tosca]

no, já se u toho hodně nasmála, protože jsem si vzpomněla, jak jsem na Slabikář reagovala já, dítě s bujnou fantazií..

Sharko, jenže dneska se děti neučí podle klasického Slabikáře. A navíc, mnohdy dvě školy vedle sebe mají každá jinou metodu výuky čtení a jiný postup.
Některé děti ze třídy minitoscy nastoupily na jinou školu. Ty už mají za domácí úkol přečíst odstavec nebo dva. Třída minitoscy se zaměřuje na jednotlivá písmena a spíš psaní. Ke skutečnému čtení se ještě nedostali (což minitoscu děsně rozčiluje )
Mohou se lišit i učebnice, které děti používají. Závisí na škole. Všechny školy se musí držet rámcového vzdělávacího programu, ale volba pomůcek, knížek a postupů je zcela na nich.
Srandy typu Ema má maso. Ema se má. Dneska už děti zažijí málokdy

[Halladin]

Máma má Danu, otec se má !
Starej socialistickej

[Rpuť]

Tosco, mně taky cos takového nenapadlo, ale zažila jsem, že leckoho napadá .... až mě mrákoty obcházely.
Nejstrašnější byl případ aplégrovy něm. spolužačky. Taky holka bzíkavá, nesoustředěná .... ve třetí třídě už to začalo být neúnosné, tak ji konečně!!! vzali k doktorovi .... děs! Holka na jednom oku 20 dioptrií, na druhém 5 - prostě neviděla na tabuli ani na učitelku....

[Beda]

aktuální

[nepřihlášená Apina]

... já, dítě s bujnou fantazií.. Ema má mísu, máma mele maso.. asi budou mít karbanátky nebo sekanou a zasnila jsem se, jestli s brkaší a hodina čtení pro mne skončila...

Sharko, tady je krásně vidět to praktické uvažování. K čemu má máma mlít maso a Ema má mít mísu, to je blbé dělení, ale když to dají dohromady, tak jsou z toho ty karbanátky s brkaší. A ty jsi asi hlavně masová, že? A co na to učitelka? Pochopila, nebo ne?

Jinak, co si pamatuji, já jsem se čtením neměla problém. Nikdo mě to neučil předem, dokonce jsem v tom aktivně nebyla podporována, ale první knížku "Příhody veverky Zrzečky" jsem přečetla na vánoce, kdy jsem tu knížku dostala. Ale já jsem vždycky byla čtenář. Kromě toho v 1. třídě jsme měli úžasnou učitelku, která s námi měla svatou trpělivost. Učila pouze a jedině první třídy, asi proto, že věděli, jak je dobrá a jak ty malé děti dokáže přitáhnout k učení. V životě jsem neměla moc štěstí na dobré kantory a později na gymplu už vůbec ne, ale tahle byla výjimkou.

[Rpuť]

Obávám se, že problém výuky čtení obecně vězí v tom, že stále musíme "přejímat moderní zahraniční postupy".

A jsme takoví VOLOVÉ, že si vůbec neuvědomujeme obrovskou VÝHODU našeho, téměř fonetického, psaní.

Naše "máma, táta, má, mísu, mele, mete....atd" - v žádném jiném (snad krom srbiny) jazyce na světě tohle není. (V nadsázce) Píše se "sem" a čte se to "tam". Viz článek - my máme bába - oni grandma, my máme děda - oni grandpa, my táta - oni dedy a ještě to píšou daddy. Což je pro dětskou kebulku samozřejmě mnohem náročnější. A tak se vymýšlí a vymýšlí a my přebíráme a přebíráme, namísto abychom se na to vykašlali!

Proč to dělat, když už máme staletí propracovaný nejjjednodušší systém, propánakrále?!